一、教材分析\n\n《会滚的玩具》是人教版小学美术一年级上册第17课的内容，属于“设计·应用”学习领域。本课以“滚动”为核心特性，引导学生利用废旧材料或常见物品，设计制作能滚动的玩具。通过观察、触摸、尝试，让学生直观感受滚动原理（如圆形、圆柱体易滚动），体验“玩中学、学中玩”的乐趣，培养动手能力和创新意识。\n\n一年级学生好奇心强，喜欢动手操作，但手部精细动作仍在发展中，因此教学活动应简化技能难度，突出材料探索和游戏体验。本课与前一课《会走的玩具》形成对比，进一步拓展“玩具动起来”的认知，为后续立体造型学习奠定基础。\n\n## 二、教学目标\n\n1. 知识与技能：了解滚动现象，知道圆形、球体、圆柱体等容易滚动的特点；能用剪、贴、画、卷等方法制作一个会滚的玩具。\n2. 过程与方法：通过玩一玩、滚一滚、做一做，探索让物体滚动的方法；在观察与实践中发现问题并尝试解决。\n3. 情感态度与价值观：体验美术创作与游戏活动的快乐，养成变废为宝的环保意识，培养耐心、细致的学习习惯。\n\n## 三、教学重难点\n\n- 重点：掌握制作会滚玩具的基本方法（如利用瓶盖、纸筒、球体等材料加装饰）。\n- 难点：使玩具既能滚动又有趣好看，滚动时装饰物不易脱落或阻碍滚动。\n\n## 四、教学准备\n\n- 教师：PPT课件、多种会滚的玩具范例（如纸筒小汽车、瓶盖小甲虫、小球娃娃）、制作工具、评价星贴。\n- 学生：收集的废旧材料（塑料瓶盖、纸杯、卷纸筒、乒乓球、旧报纸、彩色卡纸、安全剪刀、胶棒、水彩笔等）。\n\n## 五、教学过程（建议1课时）\n\n### （一）谜语导入，激发兴趣（约3分钟）\n\n1. 教师出示谜语：“圆圆身子胖乎乎，一推它就咕噜噜。横着走，竖着跑，滚来滚去真热闹。”（答案：球）\n2. 学生猜谜后，教师拿出一个球在桌上轻推，提问：“它为什么会滚？还有哪些东西也会滚？”\n3. 揭示课题：《会滚的玩具》。\n\n### （二）观察发现，探究滚动（约6分钟）\n\n1. “滚一滚”小实验：每组一个托盘，提供各种形状的材料（方形积木、长方形纸盒、圆柱纸筒、瓶盖、球等），学生自由尝试推动。\n2. 提问引导：\n - 哪些东西滚得起来？哪些滚不起来？\n - 能滚的东西有什么共同特点？（底面圆圆的、光滑、没有棱角……）\n3. 教师小结：物体有圆形、球体或圆柱体等形状，受力后容易滚动。\n\n### （三）欣赏范例，学习方法（约6分钟）\n\n1. 播放PPT，展示教材中的玩具图片以及教师自制范例（如：纸筒 turtle、瓶盖小车、乒乓球娃娃）。\n2. 小组讨论：这些玩具用了什么材料？怎样变得更好看？怎么让它们滚起来？\n3. 教师示范1—2种制作方法：\n - 方法一：纸筒+彩纸装饰→小滚筒娃娃（在圆筒两端贴上圆形卡纸封住）。\n - 方法二：乒乓球+卡纸脚→摇摇不倒翁（非重点在滚，可供对比）。\n4. 强调安全与卫生：使用剪刀注意安全，不乱扔碎纸屑；胶水不要涂太多。\n\n### （四）动手实践，创意制作（约18分钟）\n\n1. 作业要求：\n - 做一个会滚的玩具，可以是小动物、交通工具或想象角色。\n - 注意选择容易滚动的材料作为“核心”，再把装饰物轻巧地粘在合适位置（尽量不要涂在滚动面上）。\n2. 学生分组制作，教师巡视辅导：\n - 对拿不定主意的学生，建议“先选一个会滚的芯，再来装扮”。\n - 针对装饰掉落的困难，引导学生用双面胶或纸条加固。\n\n### （五）游戏体验，展示评价（约5分钟）\n\n1. 各组推选1—3件作品，放在斜面或平地上“滚一滚”pk：谁滚得远？谁滚很久不翻倒？\n2评价标准（繁星评价）：\n - ★ 能滚动；\n - ★乐创意，有新意；\n - ★会装饰，漂亮。\n3. 学生自派代表介绍制作思路和使用的材料；台下学生提问或点赞。\n\n## 六、作业设计\n\n- 基础作业：擦干净以上师生共同设计的玩具作品。\n- **拓展作业思考